复旦大学《决定》(8月23日复旦大学)

【推行社区矫正,构建和谐社会】构建社会主义和谐社会

十六届六中全会《决定》提出 ，要“积极推行社区矫正 ”，并且作为完善社会管理、保持社会安定有序的重大政策措施提出
，这对于构建社会主义和谐社会，意义重大 ，影响深远 。社区矫正制度的历史由来 社区矫正的萌芽可以追溯到19世纪40年代
，是当时的英国地方法院对于有改造可能的少年采取不关押而让其置于监护人保护之下的措施。

依法治国在构建社会主义和谐社会中具有重要作用法治是社会关系和社会矛盾的调控器，构建社会主义和谐社会 ，离不开依法治国
。 （一） 、依法治国为维护社会的安定有序提供法律保障。一个和谐的社会
，必然有稳定安宁的社会政治环境和有条不紊的社会生活秩序 。

社区矫正工作对于社会的意义在于多个方面：首先，它为构建和谐社会提供了重要条件
。通过在社区中对罪犯进行思想教育和生活引导 ，有助于消除其犯罪意识
，改善行为习惯，从而使其更好地融入社会 ，减少犯罪发生。其次
，社区矫正有助于节约国家财政资源 。

社区矫正为构建和谐社会创造了条件
。通过在社区中对罪犯进行教育改造，人们能够亲眼见证他们的改变 ，从而在感情上更容易接受和宽容他们。这有利于减少罪犯的对立情绪，帮助他们更快地融入社会
，降低重新犯罪的可能性 。 社区矫正有利于为国家节约大量的财政资源
。

其次，社区矫正法提高了教育矫正的质量 ，通过规范化的措施帮助社区矫正对象更好地融入社会
，降低了再犯率。此外，该法也标志着我国在犯罪预防和社会治理方面迈出了新的一步 ，有助于构建和谐社会 。

构建社会主义和谐社会的基本内容包括以下几个方面：民主法治
。民主是和谐社会的基础
，只有在充分发扬民主的前提下，实现法治建设 ，才能保证社会的公正和公平。和谐社会要求公民依法享有权利、履行义务
，社会管理要依法进行，这是构建和谐社会的根本保证 。公平正义。

复旦蹭课地图挑选标准

〖壹〗
、复旦蹭课地图的课程筛选并非固定标准 ，而是由学生们自发推荐
，一部分课程源于复旦学院每年的精品课程表，经过《复旦研究生》报学生记者根据课堂反馈和学生评价进行挑选
。此外 ，学生记者也会分享他们亲身体验的优秀课程，以提供更全面的课程信息。

〖贰〗、旁听生需办理旁听证
，并按学分缴纳旁听费用，同时办证要有单位介绍信 ，无业人员不办理 。旁听生必须遵守本校的各项规定
，不迟到 、不早退，持证在指定的班级上课
。否则 ，取消旁听资格。旁听生不等于买进好学校去的学生
，买进好学校的学生是坐着听课的，和旁听生有很大的区别 。

〖叁〗
、积极推进世界化办学 ，坚持走产学研相结合道路
，努力按世界化标准建设教学和科研体系，软件工程硕士（MSE）项目依托复旦大学具有综合性学科背景以及一流师资的优势 ，致力于为推进互联网时代培养优秀人才、培育先进技术和贡献卓越思想
，以培养既精通技术 、又熟悉业务和管理的复合型高端人才为目标
。

〖肆〗
、课程学习类：①学习通：为同学们提供了一个便捷的学习平台。让同学们可以通过软件轻松获取大量学习资料包含专业课程信息、图书馆借阅等功能多形式的课程签到及时的课程通知都在为师生沟通搭建更便捷的桥梁 。②中国大学mooc（慕课）：是一款中文在线学习平台
。

还记得那个三次怒怼复旦的学霸袁涛吗?这么多年过去,他过得好吗?_百度...

〖壹〗 、袁涛与母校的第三次冲突，是因为他在网络上向母校的校风包括学术能力
、师资提出了质疑。当时有五名二本院校的同学参加了复旦大学的插班生考试并通过 ，按规定本可以进入复旦大学学习，但是复旦方面以二本院校无资格为由拒绝了这五名同学 。之后学生家长在复旦门外静坐抗议
，袁涛抓住机会，批评复旦这种出尔反尔的行为
。

〖贰〗、复旦大学的一个学霸袁涛就曾经当过“愤青” ，他三次用自己的行动与母校的规矩抗衡
，最终换来了一封“退学决定书
”，前途尽毁。袁涛出生于湖北襄阳 ，2010年高考
，他考出了591分的好成绩，成功被复旦大学录取 。

〖叁〗 、学霸第三次怒怼母校 对于他的这一做法 ，当时很多复旦学生看不过去
，并纷纷与袁涛展开网上争论。