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所谓教育教学改革3.0版 ，是复旦大学继1999年首创通识教育(1.0版)
、2017年构建“2+X”个性化体系(2.0版)后的第三轮改革。改革的广度与深度前所未有 。专业自由选择、本博一路融通培养 、AI赋能所有学科
、超1/3学生可走复合培养之路……此次改革核心目标直指培养国家急需的“干细胞 ”式原始创新拔尖人才与交叉融合创新人才——潜力巨大、适应性强
，既能攀登基础科学高峰，又能服务国家和区域经济社会发展亟需。

据悉 ，复旦大学人才培养的基本单元
，将从传统单一的“专业
”转为灵活开放的“项目”
。每个项目，可能由一个或多个学科支撑 ，学生可以拿到一个或多个学位。通过项目制培养，学生可融合多学科养分
，依据兴趣和志向自主选择成长路径 。

“入学后，学生能根据兴趣和能力选择最适合的培养项目 ，自主构建知识体系
，明确未来方向
。 ”复旦大学校长助理 、研究生院常务副院长陈焱强调。支撑这一改革的是“四个融通
”的系统设计：通过“2+X+Y”立体交叉，赋予学生构建多元知识结构权利的多元融通；开展长周期
、全过程培养的本研融通；以招生牵引、就业倒逼培养的招培用融通；以及利用人工智能驱动教学创新 ，变革学习方式
，赋能人才培养的教与学融通 。

何为“2+X+Y ”人才培养总体框架？“2
”指面向全体学生(含研究生)的通识教育和宽口径厚基础的专业基础教育
。“X”提供100余个跨学科 、专业
、创新创业的学程(微专业)项目和丰富的双学位项目，支持多元个性化路径探索。“Y ”则重在塑造融合创新能力 ，建立“产学交替”的创新能力实训培养体系
，为学生健全螺旋递进的全周期科研训练体系 。例如“复芏计划
”(本科生学术研究资助计划)将大大扩容，计划在未来三年内覆盖全体本科生
。

针对过往本硕博培养脱节的问题 ，复旦大学此次架设了本研融通“立交桥”
，整合本科至博士阶段，推出四类培养模式：基础研究导向的本博类培养项目通过高难度课程锻造“硬核 ”科研能力 ，助力学生攀登科学高峰；专业导向的本-专硕-专博类培养项目以多轮次产学交替培养，破解国家产业难题；交叉融合型本硕博培养项目(如双学位、学科博士+AI硕士)支持学生多元发展与核心能力自主构建。

学生中途如果发现兴趣变了或更适合其他方向
，转换路径也更灵活 。“这就是第四类，即前三类项目之间转换的‘立交桥’模式——开放选择 、容错试错
。
”陈焱介绍 ，本校直招及外校考入等各类学生
，既可以在本研融通三类项目间自由切换，学校也会为各培养阶段学生们搭建跨校跨国交流和发展的路径。

校方告诉记者 ，为彻底打通“立交桥”
，2025级本科生将享有院系内自由选专业
、跨院系自由转专业的机会 。同时，学校全新推出120个人才培养项目：纵向深耕基础研究、横向推动交叉融合。

纵向深耕基础研究：67个本研融通培养项目 ，涵盖1511人
，聚焦人文社科 、数理化生及临床医学等基础学科和关键领域，其中本博融通培养项目53个、1301人 ，将鼓励1/3的学生攀登学术巅峰
。

横向推动交叉融合：53个交叉方向项目
，面向高考生招收约800人。其中包含46个双学位项目(41个为“X+AI
”双学士学位项目)，也提供给学生在入学后第二学期申请转入的机会 。此外 ，还另有14个本+硕培养项目，预计涵盖210人
。

据悉
，预计2025级新生中，超1/3甚至一半能走通复合人才成长之路。文理医工各院系纷纷响应：外国语言文学学院
、新闻学院推出“外语+计算机”“新闻+AI/法学/经济学 ”等双学位；国际关系与公共事务学院设置“本博融通
”“本硕融通”“本科 ”多轨道培养配合全球领导力计划英文项目、双学位项目；智能机器人与先进制造 、智能材料与未来能源等新工科创新学院推出本-专硕培养项目(产教融合班) 。

据悉 ，改革的核心是育人质量
。复旦大学通过“一通
、二压、三提升”确保优质教育：“一通 ”
，指本研课程全部打通。全校采用一套课程代码，按难度区分学段(1-4适用本科阶段 ，5-8适用硕博阶段)
，实现跨学科 、跨院系
、跨阶段课程互通互选与资源共享 。“二压”，是指压学分、压水课
。各项目一体化设计培养方案 ，通过分学段整合 、跨学段认可等方式
，裁减重复内容。改革后，本科项目必修学分一般为140个左右(减少15-20个)
、本硕融通培养项目学分一般为150个(减少35-40个)、本博融通培养项目学分一般为160个(减少55-60个) 。对标拔尖目标重塑课程 ，建设大学分 、高难度基础课和强化实验
、实训、实战的“三实
”能力课
，挤压“水课” 、提升质量
。“三提升 ”，指提教学难度、提实训强度
、提智能密度。