【疫情青春,关于疫情青春的句子】

疫情与青春

或许我们的青春是充满遗憾的青春，但是我们的未来却是值得我们奋斗的未来。很遗憾我们没有处于和平 ，祥和的年代
，但是我们应该畅想拥有我们打败疫情的未来 。乱世造英雄，我们每个人都要为祖国的未来添砖加瓦 ，即使我们青春抱有遗憾
，我们也要让我们的下一代不要重蹈覆辙
。当然有遗憾了。

审题时，我们需要认识到 ，疫情带来的挑战与机遇并存 。疫情考验着学子们的意志力与适应力
，它并非青春的终结，而是成长的催化剂
。正确的态度是 ，将疫情视作一次挑战与锻炼的机会
，通过坚持不懈的努力，实现个人成长。

出行困难 ，正值青春年华的我们对外面的世界充满了期待与向往，踏青郊游
，走亲访友，年轻人有太多想做的事情 ，因为疫情而受限
，最后无疾而终 。我们的心中无疑抱有诸多遗憾
。

部分大学生称疫情偷走了青春,疫情三年你是怎么度过的?

部分大学生认为疫情影响了他们的青春岁月。在2020年，当疫情席卷全球时 ，我错过了与室友一起拍照的机会 。在那个时期
，我未能与老师当面告别，这让我感到非常遗憾
。在这三年的时光里 ，虽然周围环境发生了巨大变化
，但对我的思念之情却始终如一。毕业时刻的到来 在2020年，武汉成为了疫情的重灾区 。

一直在忙碌的工作中在毕业之后 ，逐渐踏入社会
，一直在忙碌的工作。虽然已经毕业了好几年的时间，但是回过头一望 ，在这三年的时间里，自己仿佛没有任何的成长
。在出现确诊病例之后
，便开始了无止境的做核酸治疗。

大学生志愿者在抗疫一线默默坚持当代的大学生富有责任感，在危急关头他们毫不畏惧 ，主动请缨进入一线
，主动从事力所能及的工作，组织居民进行日常核酸检测工作 ，他们的担当让我们感动
，挥洒的汗水就是青春的最美见证，也能让自己得到锻炼和成长 。

疫情倡导减少人与人之间的交流 ，大学生无法进行社交活动
，失去了大学生在青春期间重要的社交娱乐
。疫情的时间太过漫长。通过网络流行语“青春才几年，疫情就三年”“再不疯狂我们就老了 ”可以知道 ，青春是人生宝贵的一段年华
，在疫情期间度过青春的时光很难让它留下宝贵的记忆 。

现在的疫情反反复复，大学生也经常被封校 ，禁止出去
。疫情期间这是每个人都应该贡献的力量，所以我们可以从几个方面适应疫情期间的校园生活。认真学习
，充实自己 。

高中作文审题立意、拟题及设置分论点训练系列之四(“青春与疫情”)

〖壹〗 、作为一名大一新生赵一凡，我回到母校复兴中学 ，面向高中同学发表“青春与疫情 ”的主题演讲
，旨在引导同龄人思考：面对疫情，如何让青春更加精彩
。审题时 ，我们需要认识到
，疫情带来的挑战与机遇并存。疫情考验着学子们的意志力与适应力，它并非青春的终结 ，而是成长的催化剂 。

〖贰〗
、自主与进步 自主性：在多元化的21世纪社会中
，自主性是青年成长不可或缺的基石
。它要求青年独立思考，不受外界束缚 ，坚持自我价值和理想。这种自主性不仅推动了个人实现自我价值
，还促进了社会的创新与发展 。青年应勇于表达自我观点，追求个人兴趣与激情 ，不受传统观念或社会压力的限制。

〖叁〗、自主与进步是当代青年的重要标准
。自主意味着个体独立思考，不被外界束缚
，坚持自我价值和理想。在如今多元化的社会中，自主性是青年成长的基石 ，能够推动个人实现自我价值
，同时也促进了社会的创新与发展 。进步则意味着青年追求知识 、技能的提升，勇于面对挑战 ，不断超越自我
。

〖肆〗
、语文作文审题的四种方法 审清标志
，确定文章体裁 审题首先是确定文章体裁，一般情况下 ，每种体裁的文章
，都有它自身的标志，抓住了显现体裁标志的关键词语 ，就可以确定所给题目属于哪种体裁
，应写成什么体裁的文章。

〖伍〗、篇一 阅读下面典型素材和相关话题中的两则材料，自选角度 ，写一篇作文 。要求：文体自选 题目自拟 不得写成诗歌
。你守护大家，我守护你 2月2日
，纪录片《我在19公里处等你》正式上线。

〖陆〗 、认识分论点的使用要求 。 探讨分论点的设置方法
。 学会在写作中运用。